· 用户注册 · 设为首页 · 加入收藏 · 联系站长 · ·
 | 首页 | 学校概况 | 新闻中心 | 教学科研 | 德育工作 | 招生就业 | 校务公开 | 学生天地 | 资源下载 | 图片 | 留言 | 
您现在的位置: 广东省高州农校 >> 新闻中心 >> 校园新闻 >> 新闻正文 今天是:
广东省高州农业学校-教育质量年度报告(2022年)
作者:admin    新闻来源:本站原创    点击数:    更新时间:2021/11/12    
          ★★★ 【字体:

广东省高州农业学校

教育质量年度报告(2022年)

根据《广东省教育厅关于做好2022年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》文件精神,现将本校2022年度教育质量报告如下。

1.学校情况

1.1学校概况

 

学校创办于1905年,是茂名市教育局直属公办中等职业学校,是“国家中等职业教育改革发展示范学校”、“国家级重点中专”、“全国职业技术学校职业指导工作先进学校”,首批“广东省示范性中等职业学校”、“广东省中等职业教育实训中心”、“广东农业职业教育示范基地”。

学校校园占地382617.30平方米,校舍建筑面积86726.89平方米。各类用房比例搭配合理,利用率达100%,使用效果好。体育运动中心占地近180亩,运动场地总面积65610平方米,运动场地充足,建有标准400米跑道运动场1个、足球场2个、篮球场8个及其它运动场所等。各种运动设施完善,能满足教学和体育活动需要。截至2021831日,学校总资产总值为5712.1万元,其中土地、房屋及构筑物总值为4698.9万元,通用设备总值为402.5万元,专用设备总值为182.9万元,图书、档案144.8万元,家具、用具、装具及动植物总值为276.8万元,累计折旧后总净值5883.5万元。

学校专业建设主要以农、工、商三大专业集群为主,现设有畜禽生产技术、园林技术、汽车运用与维修、工业机器人技术应用、计算机网络技术、会计事务、电子商务、中餐烹饪、幼儿保育、机电技术应用、计算机动漫与游戏制作、农村经济综合管理、农产品保鲜与加工、农业机械使用与维护、农村电气技术、电子电器应用与维修、果蔬花卉生产技术等17个专业,其中有国家示范专业4个,省级重点专业3个。

1.2学生情况

2021年招生499人,比2020年招生降低51.1%。现有在校生3365人,按年制分:其中三年制3125人,二年制240人;按性别分:其中男生2277人,女生1088人;巩固率91.7%2021年毕业生3872人。

1.3教师队伍

学校历来重视师资队伍建设,制定了“十四五”师资队伍建设规划。积极创新人事分配制度,形成了吸引人才、稳定队伍的激励机制,实施人才引进、培养和稳定工程,大力引进高学历、高职称、高水平人才。聘用高技能的行业、企业专家和能工巧匠来校任教,扩大教师队伍的规模,使学校教师队伍数量不断适应办学规模。

学校现有专任教师99人,从行业、企业聘请有实操经验的教师25人,占专任教师总数25.3%。其中本科以上学历85人,占专任教师的85.86%;研究生以上学历12人,占专任教师的12.12%。高级职称教师38人,占专任教师的38.38%,“双师型”教师54人,占专任教师的54.55%。教师队伍结构基本合理,每个专业配备有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人以上。各专业教师比例较合理,综合素质高。

1.4设施设备     

各专业设备数量和工位数都与办学规模相适应,能满足教学需求,2021年教学设备总值3518.99万元,比2020年增加781.39万元,生均仪器设备值11347.9元。2019-2020学年纸质图书数180610册,生均24册;2020-2021学年纸质图书数180710册,生均58册,较上一年度增加34册。

学校高度重视信息化建设工作,已建立了比较完善的数字化校园网及学校网站,配备了千兆光纤高速以太网及其所需各种外围设备,建立覆盖所有教学场所及管理部门的工作站点共1266个,每百名学生拥有计算机25台。学校与中大东日教育技术有限公司共同开发了一套完善的教育信息化管理系统,利用校园网实现了教务教学管理、学生管理、总务管理、人事管理、公共资源管理的信息化。整个校园网基础设施完善,学校管理数字化、信息化程度较高,基本实现无纸化办公。

2.学生发展

2.1学生素质

学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,班主任定期组织班会开展安全教育会议;带领学生干部开展如“防艾知识竞赛”等安全知识教育竞赛活动;组织学生召开禁毒教育主题班会以及拍摄“禁毒”等校园宣传片;组织师生参观反邪教育宣传教育展;组织开展网络安全教育大会,鼓励学生以实际行动提升安全防范意识。在校生犯罪率为零。

学生文化课合格率达97.5%;有序开展技能训练,按照人才培养方案开展专业技能训练,学生技能水平得到明显提升,专业技能合格率达97.8%学校按照国家规定的教学标准及2020年发布的10门公开基础课课程标准,开足开齐公共基础课。严格把握教学内容,有针对性地开展文化基础课的教研,学生成绩较为理想。2020-2021学年文化课合格率与2019-2020学年基本持平。

2.1.1 2019-2020 学年、2020-2021 学年文化课合格率

合格率

2018-2019 学年

2019-2020 学年

文化课合格率

97.3%

97.4%

学校一直注重学生专业技能的提升,在保障学生实践教学质量的基础上,强调以各类技能竞赛为抓手,夯实学生专业技能。每学年专业技能期末考核合格率都在96%以上。

 

2.1.2 2019-2020 学年、2020-2021学年专业技能期末考核合格率

合格率

2019-2020 学年

2020-2021 学年

专业技能合格率

97.7%

96.9%

 

学校谭春桃老师积极指导学生备赛,其指导的崔姬敏同学在2020年和2021年连续两年在全国职业技能大赛中职组蔬菜嫁接比赛中获得三等奖,是近年来茂名市中职学校学生在国赛中获得的最好成绩。

 

学校也非常重视体育卫生工作,开齐、开足体育课、音乐课,加强学生体质监控,学生体质测评合格率达85%以上。

2.2在校体验

学校紧跟社会发展开展专业建设,根据需求及时修订各专业的人才培养方案,严格遵照各专业人才培养方案实施教学组织。课程设置科学、学生的理论学习、专业学习、动手实操时间比例合理;根据学段的特点组织专业认知、实习实训等,学生对理论学习、专业学习以及实习实训满意度都超过95%。

学校高度重视校园安全管理工作,全面加强校园安全的管理、协调和监督工作,定期巡检校园,整治整改校园安全隐患,就学生管理、教学实训、后勤保障、设施设备等方面的安全管理工作开展安全工作专项整治工作,及时处理交通、用电、消防、监控、食品、危险品及设施等存在的安全隐患问题,督促整改安全隐患,建立安全隐患档案,实现源头防范和长效管理,确保校园安全稳定。校园安全满意度良好,生活满意度较好。

学校重视就业创业指导工作。开展丰富多样得创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑毕,毕业生对学校的满意度较好,毕业生对学校满意度达97.5%

2.3资助情况

学校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作,成立了以校长任组长的资助工作领导小组,制定了《广东省高州农业学校国家助学金实施办法》,构建了助学工作体系。学校高度重视,严格把关,认真贯彻上级的相关文件精神,助学金的发放,严格按申请、公示、审核程序进行。学校共计免学费2517.75万元,发放国家助学金476.7万元;已完成数据信息上报工作。

2.4就业质量

    学校今年毕业的学生主要集中在几大类专业;农林牧渔类928人,加工制造类599人,交通运输类775人,信息技术类191人,财经商贸类540人,旅游服务类226人,文化艺术类29人,教育类584人,总毕业人数3872人,总就业人数3781人,对口就业人数2068人。2021年就业率98.49%,相比2019年上升0.3个百分点;对口就业率达到94.49%,相比2019年降低4个百分点

 

 

学校2021年毕业生的平均月薪为2500元,较上年减少200元,跌幅为8%。其中薪酬为10001500/月,有78人,其中薪酬为15012000/月,有555人,20013000/月,有1246人,3000/月以上189人,1000元及以下的有0人。

 

 

 

2021年其他方式升入各类高一级学校就读的学生有1692人,占总人数43.6%

2.5职业发展

学校积极开展学生职业生涯指导工作,通过理论指导和专题训练,来推进学生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式,来促进学生学习,培养了学生的学习能力。学校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的信任。学校就毕业生工作后的情况进行跟踪调研,结果显示,雇主满意度达到97%以上,企业管理满意度达到98%以上,学生发展前景满意度91%以上。

学校通过专业对接产业,以培养学生职业技能为抓手,构建了“新生专业教育+职业生涯规划+创新创业训练+跟岗实习+职业资格”五位一体的职业能力提升体系,以实践项目和技能竞赛为驱动,形成了需、学、研、产、创一体化的人才培养模式,加强学生综合素质培养,提高学生创新实践能力。

通过与广东茂名农林科技职业学院“三二分段”中高职贯通培养、“3+证书”高职类高考、参加国赛、省赛获奖从而获得自主招生名额、高技能人才学历提升计划和成人高等教育等合作培养探索,为学校中职毕业生继续深造提供了良好的上升通道,也标志着学校教育教学水平上升了一个台阶。

 

【职业发展典型案例】

    学校一直打造以赛促教、以赛促学、赛教融合的人才培养体系,学校结合学校专业发展和学生职业规划,科学制定专业建设,职业发展与技能大赛的对接方案,形成以赛促教、以赛促学、赛教融合的人才培养体系。在每年的职业教育活动周,学校均会组织各专业的校赛,通过校级选拨,培育学生参加各级各类技能竞赛,构建了三级技能竞赛培育与选拨体系,成效显著。如在2021年广东省职业院校学生专业技能大赛中,学校参加农机维修项目的比赛,获得三等奖。

 

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

3.1.1 专业结构调整

学校形成了专业建设的动态调整机制,主动适应当地经济社会发展和企业用人需求,根据茂名市区域经济特点,学校建立了以行业、企业和用人单位为主体的专业建设指导委员会,定期开展专业专题研究和市场调研。

近几年来随着茂名市快速发展和“茂名市十四五发展规划”的布局,为跟上产业发展步伐,适应市场需要以就业为导向,面向市场设专业,对需求不大、水平不高、效益低下的专业果断地实行关、停、并、转。同时减少或停止低水平、低效益的专业招生,原则上一次就业率小于45% 的专业,限制招生。2021年,停招专业6个,停办专业1个,新增专业1个,实际招生专业数缩减至9个。

3.1.2 人才培养方案调整

学校要求各专业在《广东省高州农业学校“十四五”人才培养与专业建设规划》指引下,完善课程设置:(1)加强课程对毕业要求的支撑。(2)合理调整课程开设。各专业对设置不合理、安排不符合认知规律、教学环节设计不完善的课程进行调整,对同学期开设的前后衔接课程要注明开课次序。(3)明确专业核心课程。每个专业根据专业质量国家标准,进一步明确专业核心课程。

3.2教育教学改革

3.2.1 公共基础课改革     

学校严格按照《中等职业学校公共基础课程方案》、《教育部关于印发<中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准(2020年版)>的通知》(教材〔20202号)、《关于发布<中等职业学校数学课程标准>5门课程标准的公告》、《关于发布中等职业学校艺术、英语等2门课程标准的公告》、《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》以及《大中小学国家安全教育指导纲要》(教材〔20205号)等文件的要求在各年级有序开展各门公共基础课教学。

3.2.2 专业设置

学校以2021版中职专业目录为依据,结合实际做好专业设置管理工作,完善更新本校专业开设情况,2021年学校开设专业如下表所示。

3.2 2.1 学校专业设置情况统计表

序号

原开设专业名称

2021年开设专业名称

情况说明

1

果蔬花卉生产技术

园艺技术

2021年暂停招生

2

园林技术

园林技术

2021年继续招生

3

畜牧兽医

畜禽生产技术

2021年继续招生

4

淡水养殖

淡水养殖

2021年暂停招生

7

机电技术应用

机电技术应用

2021年暂停招生

8

模具制造技术

模具制造技术

2021年暂停招生

9

电子电器应用与维修

电子电器应用与维修

2021年暂停招生

10

汽车运用与维修

汽车运用与维修

2021年继续招生

11

计算机动漫与游戏制作

动漫与游戏制作

2021年暂停招生

12

计算机网络技术

计算机网络技术

2021年继续招生

13

会计

会计事务

2021年继续招生

14

电子商务

电子商务

2021年继续招生

15

中餐烹饪与营养膳食

中餐烹饪

2021年继续招生

16

学前教育

学前教育

2021年停办

17

工业机器人技术应用

工业机器人技术应用

2021年继续招生

18

 

幼儿保育(本校新增)

2021年起新设招生

3.2.3 课程建设

学校各专业以职业能力为主线,构建了工学结合、学做一体、个性培养的课程体系,该体系分为公共课、专业核心课、其他专业课、实训实习课等模块。公共基础课主要安排在第一、二学期完成,主要是使学生了解社会,提高学生人文科学素养,培养学生的社会能力,为进一步学习专业课程打好基础。部分公共基础课贯穿人才培养全过程。专业核心课程主要安排在第三、四学期,是形成学生职业素养和职业能力的最重要课程;其他专业课则是对专业核心课的有益辅助和补充,帮助学生更好地进行专业学习;顶岗实习安排在六学期,是专业理论知识和专业技能在实际工作的综合运用,也是专业教育在校外的延续,以提高学生的社会能力和职业工作能力,以及运用专业知识技能解决实际问题的能力。

3.2.4 人才培养模式改革

与学校整体育人模式相配合,学校各专业也结合自身实际与行业、企业用人要求,形成了各具特色的“校企一体、工学结合”的人才培养模式。如畜牧兽医专业构建了“产学相融、双能导向”的人才培养模式;果蔬花卉生产技术专业构建了以“项目驱动、能力递进”的人才培养模式。加强实操考证培训,毕业生双证率达91.5%

以人才培养模式改革为中心,实施课堂教学改革,以学生素质的全面发展为目标,以提高教学质量为已任,努力提高教师教育教学能力,促进教师观念转变与教学行为的根本改进,学校教学、教研工作取得丰硕成果。

3.2.4.1 2020-2021学年教师发表论文、编写教材汇总表

姓名

发表论文信息

植婵萍

编写《宠物养护与疾病防治》双精准专业校本教材

李艳

广东省茂名市居住区绿地植物资源及应用调查分析

(安徽农业科学 20214月)

滕丽丽

广东省信宜市三华李标准化栽培关键技术

(现代园艺  20214月 第一作者)

滕丽丽

茂名市砂糖橘产业发展探索

(南方农业 20214月 第一作者)

滕丽丽

“十三五”职业教育规划教材《山石盆景与制作赏析》 编委之一

(南开大学出版社 20212月)

张裘

广东省信宜市三华李标准化栽培关键技术

(现代园艺  20214月 第三作者)

张裘

茂名市砂糖橘产业发展探索

(南方农业 20214月 第四作者)

黎志君

《粤菜高凉系列月饼制作》教材主编

(茂名市食品行业协会 20209月)

梁宜飞

中职体育篮球训练的有效策略研究

(中外交流 202010月)

柯博腾

在“汽车底盘结构与拆装”中开展课堂外实训以培养技能

(新教育时代 202010月)

 

3.2.4.2 2020-2021学年教师获得市级以上奖励情况汇表

姓名

获奖项目说明

冯凯玲、黄冰、廖迎新

2020年广东省职业院校技能大赛教师教学能力比赛(专业技能课程一组)三等奖(202010  省级)

郭海燕、张振松、吴芳菲

2020年广东省职业院校技能大赛教师教学能力比赛(专业技能课程二组)三等奖(202010月 省级)

谭春桃

2021年全国职业院校技能大赛中职组蔬菜嫁接比赛指导教师三等奖

20215  国家级)

滕丽丽

项目百香果引种及优质高产栽培技术研究与师范推广获广东省农业科技推广奖三等奖(202012月 省级)

黎志君

2020年茂名市中职学校技能大赛指导教师二等奖(202012月 市级)

朱柏霖

2020年茂名市教育系统师德征文评选中职组三等奖(202012月 市级)

陈楚健

2020-2021年度茂名市中职学生专业技能大赛“热菜”赛项指导教师三等奖(202012月 市级)

梁志美

2020年广东“百佳”优秀职教论文评选一等奖(202010月 省级)

2021年广东省职业教育教案设计大赛一等奖(20215月 省级)

杨小媚、陈民

2019-2020年度广东省职业院校技能大赛学生专业技能竞赛“幼儿园活动设计”赛项(中职组)指导教师三等奖(202012月 省级)

杨小媚、余妙芸

2020-2021年度茂名市中职学校学生专业技能大赛“幼儿园活动设计”赛项指导老师三等奖(202012月 市级)

傅击浪

2020-2021年度茂名市中职学生专业技能大赛“机器人技术应用”赛项

指导教师三等奖(202012月 市级)

黄耀良

2020-2021年度茂名市中职学生专业技能大赛“机器人技术应用”赛项

指导教师二等奖(202012月 市级)

梁霄

2020-2021年度茂名市中职学生专业技能大赛“机电一体化设备组装与调试”赛项指导教师三等奖(202012月 市级)

陈奕嘉

2020-2021年度茂名市中职学生专业技能大赛“汽车机电维修”赛项

指导教师三等奖(202012月 市级)

詹锡幸

2020-2021年度茂名市中职学生专业技能大赛“汽车机电维修”赛项

指导教师三等奖(202012月 市级)

邱松伟

2020-2021年度茂名市中职学生专业技能大赛“汽车营销”赛项

指导教师三等奖(202012月 市级)

杨颖

2020-2021年度茂名市中职学生专业技能大赛“电子电路装调与应用”赛项指导教师三等奖(202012月 市级)

潘柱、张振松

2020-2021年度茂名市中职学生专业技能大赛“电子商务技术”赛项

指导教师三等奖(202012月 市级)

黎志君

2020-2021年度茂名市中职学生专业技能大赛“冷拼与雕刻”赛项

指导教师三等奖(202012月 市级)

 

 

【典型案例】《单片机应用技术》课程改革

学校机电专业的《单片机应用技术》课程在教学改革过程中进行全新的改革,增加了实践性和创新性教学环节,在教学手段和方法上实施基于工作过程的项目驱动教学法,自编了项目教材、采用理实一体的教学模式及创新的评价方法。课程教学内容的选取按照“管用、适用、够用”的原则精选内容,对每个项目的具体目标通过教学任务表进行了详细的说明。在教学过程中,采用以项目为导向的理实一体教学法,还通过教学过程表界定了教师行为、学生行为和设计意图,实现了教学过程的系统性和完整性。

本课程自实行理实一体化教学以来,着重学生动手能力的培养,学生对本课程评价都在95分以上,同时也得到了企业专家的一致肯定。

3.2.5 学校强化实训基地建设

学校设有畜牧兽医实训中心、果蔬花卉生产技术实训中心、汽车运用与维修实训中心、会计模拟实训中心、电子电器实训中心等7个实训中心。各专业实训场所设备设施充足完善,拥有全自动生化分析仪、全自动定氮仪、微量元素分析仪等。畜牧兽医、果蔬花卉生产技术、汽车运用与维修、会计、电子电器应用与维修五个骨干专业各建立了5个以上稳定的校外实训基地,各实训基地均签订了3 年以上的合作协议,基本能满足学生实训的需要。

3.2.6 教学资源建设

加快推进校园OA办公系统建设,重新设计改版校园门户网站;构建数字图书馆,电子藏书达到20万册(份);将信息、招生、学籍、教务等子系统整合为统一标准的动态教育基础数据库系统;研发并形成课程数字化教学资源,投入360多万元在汽车运用与维修、畜禽生产技术、会计事务、电子商务等四个专业开发了核心课程的数字化课程。

3.2.7教材选用

学校通过建立教材规划选用制度、教材发放制度、教材反馈制度等使得教材管理正常运作,教材和教辅材料的征订都严格按照上级文件要求执行。专业的核心课程大部分能够从国家和省级发布的规划教材目录中选用,公共基础必修课程的教材均在国家规划教材目录中选用。其中,思想政治、语文、历史三科,均能按照要求使用国家统编教材。

3.3教师培养培训

    学校坚持以改革教师培养、评聘和考核为核心,以骨干教师、“双师型”教师培养为抓手,不断深化教师分类培训。在青年教师培养上,建立入职培训,结队帮扶,定期评价等螺旋上升式培养体系;在骨干教师培养上,2020-2021学年派出骨干教师11人次参加市级以上培训。如梁志美老师参加了茂名市第三批青年名师培养对象市内集中培训班学习,梁煜老师参加了2020网络系统建设与运维职业技能等级证书专业带头人培训的国培项目。

梁志美老师参加茂名市第三批青年名师培养对象市内集中培训班学习结业证书

 

3.3.1 2019-20202020-2021学年度教师培养培训情况

项目

指标

2019-2020学年

2020-2021 学年

教师培养培训

校本培训

100%参与

100%参与

市级以上继续教育

321人次

人次

省培

19人次

26人次

3.3.1业务学习常态开展

学校对各教研组有明确的专题研修要求,各教研组每两周结合教研活动正常开展业务培训,结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨,每次学习研讨都要形成工作台账。

3.3.2企业实践提升能力

根据上级制定的专业教师下企业实践的有关规定,学校组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼。超过一半专业课教师到企业参加不少于2个月时间的企业实践或到农村开展科技扶贫。专业教师下企业学习新工艺、新技术、新方法,积极参与企业产品研发,专业能力得到了提升。

3.4 规范管理情况

3.4.1 教学管理

学校要求全体教师进行教学工作过程中要全面贯彻党的教育方针,认真执行上级制订的教学计划,面向全体学生。要严格执行“两表”(课程表、作息时间表),做到专课专用,专时专用。培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的技术技能型人才。

同时,要求教师要明确培养目标,应有全面的质量观,既面向全体学生又承认学生的个性差异;教学要教育领先,把德育渗透于学科教学之中;做到素质教育学科化,突出学科特点,提高学科教学质量;在教学中要扎扎实实打好两个基础,即基础知识和基本技能;教师要发展地看学生,积极启发引导,充分挖掘学生的潜能;教师应认真学习,努力完成教学任务,达到教学要求标准。

 

3.4.2学生管理创新开展

一是加强德育队伍建设。学校进一步加强德育队伍建设,健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制,完善了班主任例会制度。二是开展专项教育活动。通过开展“十大校园文明标兵”、“校园文明宿舍”、“优秀团支部”评选活动,“法制知识进校园”,“金融知识进校园”,“反对校园欺凌”等专题教育活动,提升了学生的法纪意识和自我管理能力。

3.4.3后勤服务规范有序

及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施;根据需要及时采买,保障供应各类办公用品及教学实验物资;及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备;按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作;同时,按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。

3.4.4财务管理运行有序

一是财务管理严格执行财务法规。规范设立总账、会计、出纳,成立由主要负责人、财务副校长、计财科长、主管会计组成的财务审批小组;所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度;财务运行做到用款有计划,收支有标准,分析有资料,监督有要求。二是公务活动规范化。学校严格公务消费接待管理规定的执行,接待等公务消费持续保低位运行。

3.4.5强化安全教育

学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则,先后组织开展了消防安全、防灾减灾日、全国中小学生安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周、“校园十排十查”等专题教育活动。在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中,学校安全工作获充分肯定。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识,先后组织开展了法治教育宣传、金融知识进校园、抵制校园欺凌、禁毒图片展等专题教育活动,师生违法犯罪率为零。

3.4.6疫情防控常态化

为进一步做好学校疫情防控各项工作,学校按照属地新冠肺炎防控指挥部的统一部署,科学严谨开展疫情防控工作。学校备足防控物资,可以满足学校日常防疫的需要。在校门口添置了红外线自动测温仪,完善测温通道,对校门保安进行了培训,强化门卫安全责任意识,把好门口关,做到谢绝校外人员进入。同时请茂名市卫康病媒防治中心对我校的教学楼、办公楼、学生宿舍、饭堂等人员密集场所进行消毒。双管齐下保障师生安全健康。

我校制定《广东省高州农业学校新冠肺炎病毒疫情防控应急演练方案》,模拟五个应用场景进行演练,结合实际情况优化流程,确保方案可操作性、合理性、科学性。通过演练提高全体教职员工疫情防控的应急指挥和处置能力。利用学校微信群、班级微信群、短信等多种渠道向师生进行宣传教育,做到疫情防控宣传全员覆盖,做到新冠疫苗应打尽打。

3.4.7科研管理成效显著

科研管理工作是职业学校的重要工作内容之一,对职业学校的教学体制发展和教育质量的整体提升发挥着不可替代的重要作用。以下是2020-2021学年学校教师参与课题研究的情况。

3.4.6.1 2020-2021 学年教师参与课题研究情况汇总表

 

序号

姓名

课题名称

级别

时间

1

余绍标、朱柏霖、杨敏、罗增柱、余永铨、梁志美

课题《基于校企合作茂名中职德育共走建设研究》结题

20217月 市级)

市级

20217月结题

2

冯凯玲、李祖文

“双精准”示范专业建设项目:《养猪与猪病防治》数字化资源建设

省级

20203月至202011

3

丁晓、黄冰、植婵萍

“双精准”示范专业建设项目:《宠物养护与疾病防治》数字化资源建设

省级

20203月至202011

 

3.5德育工作情况

3.5.1 开设德育课程

学校思政课程严格按照《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》开设相关课程,具体安排如下表:

3.5.1.1学校德育课课程安排一览表

学期

课程

周学时

第一学期

中国特色社会主义

2

第二学期

心理健康与职业

生涯

2

第三学期

哲学与人生

2

第四学期

职业道德与法治

2

第一、二学期

历史

2

    每周星期四下午第一节为德育主题班会课,每学期均开设德育主题班会观摩活动,同时也定期组织一些专题讲座。

3.5.2加强德育队伍建设

加强师德师风建设是实现立德树人根本任务的重要保障,也是营造风清气正校园风气的核心关键。学校依照《新时代中小学教师职业行为十项准则》,分步建立师德考核负面清单制度,首先在学校《师德师风建设工作实施意见》中将教师禁止性行为明确列出,再结合学校实际,制定出台学校《教师行为规范》《师德考核实施办法》等文件,建立师德师风建设工作制度体系,逐步完善师德负面清单,使师德的边界更为清晰,对教师更具警示性与约束性。

同时通过加强激励弘扬,不断激发教师提高师德的内生力。一是将师德表现作为评价与奖励教师的首要标准,对师德表现突出的教师,在职称评聘、职务(职级)晋升、评奖评优、项目申报等方面享受优先权。二是继续大力宣传优秀教师典范,传递其高尚品质与思想,形成师德为先的广大共识,体现出自身应有的价值,从精神层面激发教师自觉提高职业道德的积极性。

    在广东省第十届师德主题征文及微视频征集活动中,学校曾婵老师荣获中职组三等奖。

3.5.3开展文明风采活动

多年来学校团委以文明风采竞赛为载体,全面提升学生综合素质,大力推进校园文化建设,全面推进学校德育实践活动深入开展,充分展示职业学校学生的文明风采,让学生充分参与活动,提高自我。

“文明风采”竞赛活动使同学们思想意识有了明显提高。自觉实践校训,发扬学校精神,从自身做起培育良好的校风,使校园文化进入了崭新的一页。

“文明风采”竞赛活动为师生沟通搭建了平台,融洽了师生关系。通过竞赛活动,学生近距离和老师接触,理解老师的良苦用心,老师也解了学生们阳光的一面,学生和老师建立了良好的师生关系。

竞赛活动整合了学校各方面力量,形成全员德育,推动德育工作的有效开展。学校在竞赛活动期间各部门联动,全体老师齐上阵,辅导学生、管理学生、服务学生,形成了全员德育的良好局面。广播、宣传栏、黑板报、标语等宣传手段全用上,为竞赛活动形成良好的氛围。

学校广播站、礼仪队、志愿者协会、文学社、朗诵协会等学生社团活动正常开展。志愿者协会800多人次参加各项社会公益活动,收到社会和上级领导的好评。

3.5.4 加强学生会和团组织建设

一年来,学生会坚持以习近平新时达中国特色社会主义思想为指导,在党的领导和团的指导下,按照紧密团结、同心同德;精简节约、快捷高效;积极探索、开拓创新;谦虚谨慎、诚恳亲和;协调有序、安定和谐的要求,以引领健康向上的校园文化、提供全面有效的服务为出发点,促进内部团结、着力制度建设、提高工作效率、激发创新活力、塑造亲和形象,整体创造活力显著增强,服务体系更加完备,管理和服务水平有较大提高。

学生社团作为团委工作的主要抓手之一,也是最能凝聚、展示团员风采的又一舞台,活跃在校园的科技、体艺、娱乐等方面。我们也把社团建设作为团委工作的重中之重,先后成立了18个学生社团。其中,畜牧兽医协会被共青团广东省委授予“五星学生社团”荣誉称号,充分展示了学校社团的精神风采和面貌。

2021年,校团委成立社团部负责对学生社团进行管理,协助校团委组织校内各类文艺活动,对社团的审批、注册、管理章程、管理条例也进行了进一步规范,确保社团运作井然有序。

发挥社团成员的创造性,培养创新能力。校团委引导社团成员在文艺演出、社团活动等方面积极创新,开发广大社团成员的创造性,在“迎新晚会”、“元旦文艺晚会”、“五四文艺晚会”“社团才艺展示”等晚会中,自创了一大批精彩活泼的节目,得到了校领导的好评。

3.6疫情下课堂管理

学校出台《加强疫情防控期间网络教学工作方案》、《广东省高州农业学校网络教学督导工作实施方案》,依托教学资源库及在线课程,采用多元教学方式实现线上教学与线下教学的融合互补。实行学生进楼测体温、进出教室单向通行、加大座位间隔,编制教师课堂教学须知,教师进教室后开展“三检”等措施优化课堂管理。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校贯彻落实“产教融合、校企合作”的职业教育理念,积极开展校企共育的人才培养模式的探索。同时,通过校内校企共建生产性实训基地,开展“产教融合、校企合作”的探索,让学生一进入学校就对所学专业将来要干些什么有一个初步认识了解,接着逐步深入到企业的实际生产运作当中亲身体验到真实的企业生产与管理要求,使所学专业知识更能与生产实践紧密相结合,以达到学校与企业的无缝对接。

目前,学校与维沃移动通信有限公司、比亚迪股份有限公司、深圳吉阳智能科技有限公司、大东骏通(东莞)电子有限公司、东莞清溪富阳电子厂、喜之郎集团、广州天诺教育有限公司等家公司签有人才联合培养协议,主要是按照合作企业要求,双方共同制定人才培养方案,双方采取“冠名班”培养模式,开展校企合作。通过校企合作,能够精准把握企业的需求,按照企业的需求对学生进行培养,使学生掌握必备的上岗技能。既能提高企业对用工的满意度,也能让学生快速融入企业,增强就业信心。畜牧兽医、果蔬花卉生产技术、汽车运用与维修、会计、电子电器应用与维修五个骨干专业各建立了三个以上稳定的校外实训基地,各实训基地均签订了3年以上的合作协议,建立起稳定的长期的校外实训合作关系。

4.2学生实习情况

    肺炎疫情防控要求,学校首次采用线上线下结合的“双选会”招聘模式,对本地企业及知名企业适当安排与学生进行小规模的见面双选会,并首次利用钉钉系统进行线上招聘,解决了疫情防控期间学生跟岗实习、就业的需求,确保疫情防控期间学生顺利参加跟岗实习。学校安排各专业学生到企业跟岗实习117名,接受学生跟岗实习的合作企业8家。学校为所有参加跟岗实习的学生购买了职业学校学生实习责任保险。党政领导还多次亲临学生实习企业一线,与企业共同探讨校企合作的新模式,并与学生交谈,了解学生思想动态、工作表现以及遇到的问题与困难等情况,关心、鼓励和帮助学生成长。学校招生就业办建立实习生班长、团支书微信群,及时了解学生情况及发布企业信息,与班主任保持沟通,解决实习中出现的问题、协调处理实习生与企业的关系,共同做好学生跟岗实习的跟踪服务工作。

4.3 集团化办学情况

学校参加广东省农业职业教育集团,通过校际、校企、校协之间的深度沟通与全方位合作,充分发挥群体优势和组合效应,优化人才培养途径,创新才培养模式。

5.服务贡献

5.1 技术技能人才培养

    学校在人才培养方面,非常注重学生的职业技能素质,在教学过程中使学生掌握基本的职业技能操作方法和操作规范,并达到上岗所要求的熟练程度,所以,每年都通过校内校外设立的职业技能鉴站为学生提供技能考证服务。

2019-2020学年、2020-2021学年毕业生双证率表

类别             时间

2019-2020学年

2020-2021学年

毕业生人数

2682

3872

取得双证人数

2475

3601

双证率

92.3%

93.0%

5.2 社会服务

5.2.1培训服务

    学校充分发挥学校综合农、工、商多学科的优势,主动融入到新时期农村经济社会发展的广阔市场,为乡村振兴提供科技、文化和人才支撑。为推动地方农业转型升级高质量发展,学校组织相关专业教师团队编写了《养鸡实用技术》《香蕉种植实用技术》《龙眼种植实用技术》《罗非鱼养殖实用技术》等系列丛书,引领和推动茂名地区种植业和养殖业高质量发展。为贫困村量身定造符合农业农村发展的人才培养目标培训课程,通过集中面授、网络直播、网课自学、现场教学等形式开展教学活动。一年来开展各类培训活动50多场,派出培训教师40多人次,接受培训的人员达500人次,提升了农民文化素质和技术技能水平,为培养农村技术能人提供了人才支撑。

5.2.3 技术服务

在开展科技下乡活动当中,学校坚持“人才下沉、科技下乡、服务三农”的原则,学校教师团队深入田间地头和农家院落,为农民送农业实用技术教材、农业科学技术、防疫物资、化肥、鱼虾苗、饲料等,举办农业技术培训;结合贫困村实际,成立农业技术咨询微信群,推送农业科技、市场行情信息、农业技术教学资源,村民与学校技术骨干教师通过微信群“你问我答”形式,将农户与技术相连,开拓农户视野;团队还充分利用专业优势和人才优势,为茂名“三农”发展出谋划策,打造农业产业链,创新科技助农模式,推动精准扶贫、农业转型升级和产业融合发展。

6.特色创新

【典型案例】“ 雨课堂”在学前教育专业教学中的创新应用

学校学前教育专业教师运用“雨课堂”进行创新教学,取得了一定的教学成果。

一、雨课堂智慧教学工具是由学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的辅助教学工具,具有如下四大功能:

(一)幻灯片同步与“不懂”反馈

教师讲授的每一页幻灯片都会通过雨课堂即时发送到学生手机端,方便学生保存课件并回顾课程内容。在发送幻灯片的同时,每页幻灯片下方都设有“不懂“按钮,学生可将不懂的知识点匿名反馈给老师;老师收到匿名”不懂“数据反馈后,可以有针对性地调整课程节奏并就相关问题给予重点讲解。

(二)课堂习题应答系统

利用雨课堂的桌面电脑端插件,教师可以在PPT中添加题目,进行实时的课堂测验,并现场公布答题性况,及时了解学生的学习状况。

(三)随机点名功能

雨课堂的随机点名功能,是从全体学生中随机抽取学生进行提问。因为点名的方式刺激有趣,大大提高学生听课的注意力。

(四)“弹幕式”课堂讨论

雨课堂将视频网站中为青少年所喜爱的弹幕功能移植到了课堂环境中。弹幕能促进学生更为踊跃地表达自己的观点。弹幕的引入实现了全班学生集体的“并行讨论”,有利于教师更面地了解不同学生的想法。同时,“弹幕式”课堂讨论能够增加课堂的时尚感,拉近师生之间的心理距离,受到学生的喜爱。

雨课堂实现课堂上实时答题、弹幕互动,随机点名等功能,激发了教学的趣味性,填补了传统课堂教学互动不足及自主学习性差等缺陷,深受广大师生欢迎。

二、“雨课堂”在教学过程中的创新模式体现在以下三点:

(一)教学模式的创新

“线上线下”教学模式的实施。雨课堂将微课及其他教学资源通过网络上传给学生,线下结合传统授课进行教学,相得益彰。

雨课堂在教学过程中覆盖了课前—课中—课后的每一个数据采集环节:如有多少学生来上课、他们几时几分几秒进入课堂、上课时长是多少,有哪些幻灯片没有看懂,有哪些题目回答有误,课前的预习视频看了几遍、课后的作业是否圆满完成,正确率如何等等——这些数据能够让教师了解学生的学习过程,弥补了教师在传统教学过程中无法精细了解全班学生的学习状态的缺陷。

(二)学习过程的创新

雨课堂可以进行课前推送预习资料,课中参与讨论,答题、测试,课后查阅PPT教师或课堂回放并在线答疑。这种课前——课中——课后一站式教学链接及线上线下互补的新型教学模式,能够更好地培养学生自主学习,学习效果更好。

(三)考评模式的创新

目前课程传统的考试方式是以笔试为主,平时作业测试为辅的方式进行。学生的课堂表现无法汇总到考试成绩中。雨课堂对学生每节课课堂回答、课堂测评都有数据记录,可以更精确地评定学生的成绩。

传统的考试模式出题、校对试卷、送印刷厂印刷,工作量大且耗费纸张,违背环保无纸化办公的倡议。用雨课堂无纸化考试,用手机答题代替传统笔试是新型的考试模式,既可以节省教师工作量,提高工作效率,也受到学生的欢迎。

 

7.主要问题和改进措施

7.1 主要问题

1.学校将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等的衔接还不够深入,部分专业还没有参与到1+X试点工作中。

2.课程改革的力度还不够,新型活页式教材、工作手册式教材在校内还未得到推广。

7.2 改进措施

1.积极推动1+X试点的申报工作,做好师资培训规划,及时组织相关教师参加培训,考取考评员证,并做好资金预算用于试点场室设备、软件等的购置。

2.通过校企合作,每个专业选定1-2门专业核心课程开发出新型活页式教材、工作手册式教材,同时学校相关部门要严把教材质量关,保证优质教材进入课堂。

                                    党政公办室

                                    2021-11-12

 

 

新闻录入:gznxdzb    责任编辑:gznxdzb 
  • 上一条新闻:

  • 下一条新闻: 没有了
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)